英格兰队斯特林高速带球通过对方半场，德国队赫迪拉果断上前贴防，博阿滕和胡梅尔斯在不远处靠近过来准备对他进行区域合围。”
“快分球呀，空档处的哈里凯恩空了!”你坐在观众席上或电视机旁对着眼前发生的一幕着急大喊。
但无济于事，在你喊出这句话的同时，球已被对方后卫合力抢走…
回想下，这个场景对于观看过任何一场足球赛事的你我来说都并不陌生，我们在以旁观者的身份质疑并抱怨他不会选择的同时，却忽略了身高只有1.69米的斯特林在面对三名1.9米左右德国大汉紧逼时的窘境，也许他真的看不到你发现的那个空档。试想下，如果同样的情况发生在平均身高只有1.4米左右的10岁的孩子身上，作为教练，你该怎样去做呢?
Markus：
“要试图站在孩子们的高度去看问题，教练个子都比孩子们高，当比赛时教练看到了一个空档，但是孩子们没有转移的时候，不要轻易批评他，当你蹲下来和孩子一个高度的时候，也许会发现以孩子的身高看的时候，旁边是有对手挡着他的视线的，对于孩子的视野来说那不是空档。”
多特蒙德青训教练马库斯(Markus Pasdzior)在观看了金水区孩子们训练后给了我们答案。
一刻足球Yioks U10传接球训练：教练视角
一刻足球Yioks U10传接球训练：观众视角
一刻足球Yioks U10传接球训练：球员视角
孩子们正在演练U10传接球训练这个战术，通过以上3张图可以直观的了解到教练和球员处在不同视角下对于训练项目的阅读情况。
在遇到这种情况后，马库斯(Markus Pasdzior)教练通常是怎么做的呢?
他给我们提供了以下一整套解决方案【都是干货】。
及时发现问题——要让所有孩子的动作都在你的视野范围之内，发现问题时就要马上叫停，然后交流，讲解，不断的重复，虽然会很麻烦，但是“我们是教练，教练就是干这个事情的”。
交流方式——和孩子交流的时候尽量低下身来，头对头，相同的高度，和更小的孩子交流甚至需要蹲下来。
为什么这么做——要多和孩子们交流，不交流孩子们不懂为什么，教练也不清楚到底孩子们懂了还是没有懂。
最终目的——不但要告诉孩子他们做的好或者不好，鼓励他们下一次做的更好，更要让他们知道为什么做得好还是不好，下次怎么做才能更好。尽量多用身体语言或者直接语言去鼓励，鼓励应该多于批评。
连续两天的训练观察后，来自多特蒙德的两位青训教练反复提到的高频词就是：交流。不仅仅是教练与教练间的交流，更多的是教练与球员间的交流，球员与球员间的交流。
当教练蹲下来的那一刻起，他也就成功的完成了沟通工作的一半，因为此时此刻，他不仅仅是个教练，更是每个小球员的队友与朋友，他们获得了理解与支持，在与教练顺畅沟通的情况下，双方会更高效的理解各自的意思，训练效果自然会得到正反馈及最佳化。
——在用脚踢球的同时张开嘴，或许会收获更多!
姓名：马库斯(MarkusPasdzior)
职位：多特蒙德足球教练、足球能力团队负责人
国籍：德国
语言：德语、英语、法语、西班牙语
教育经历：体育科学硕士、欧足联教练资格(青少年&成人足球能力专业)
经验背景：
马库斯一直从事对各个年龄段足球运动员的技术培训工作。在加入多特蒙德青训队之前，他曾为许多著名俱乐部工作，例如德国的云达不莱梅俱乐部，以及英国的富勒姆俱乐部等等。马库斯加入多特蒙德后，作为多特蒙德U17队的教练团队核心成员，带领多特蒙德U17队获得了德国青年锦标赛的冠军。他是训练及伤病康复领域的专家，现在是多特蒙德各个年龄级别球队的球员能力团队的总负责人。
姓名：帕特里克(Patrick Kulinski)
职位：多特蒙德足球教练、教练助理
国籍：德国
语言：德语、英语、法语、西班牙语
教育经历：运动骨科技术专业、欧足联教练资格(青少年&成人足球能力专业)
经验背景：
帕特里克受过良好的教育，是个经验丰富的青年教练，能够与7~16岁大的孩子愉快相处。在加入多特蒙德青训队之前，曾在一所足球院校工作，这使他在足球技术培训上更加专业。帕特里克加入多特蒙德后，曾担任多特蒙德青训学院首席球探的教练助理，负责发现和挖掘青年球员的工作。帕特里克同时负责协助多特蒙德的教练以及那些为了足球发展而来到多特蒙德的国际团队。
………………
一刻作为多特蒙德、贝肯鲍尔营的合作伙伴，为此次训练营提供战术教案输出、训练计划制定、数据分析及球探报告等工作，一刻在未来的几天里，也将继续报道、分享多特蒙德教练的优秀训练方法，促进中外足球理念的交流。
