<p>我作为毕业生，被学校拉去参加今年山西的高考阅卷核分工作。历经七天的辛苦劳动，现将工作成果展示给大家。。（按说高考阅卷场所是不许带手机的。我不管他三七二十一，拿上手机进去趁中午加班人少时，掏出手机就拍。。。）</p><p>2008年6月14日，我们正式进驻工作场地——山西大学商务学院图书馆大楼</p><p></p><p></p><p></p><p>上手就是堆积如山的语文卷子</p><p><br/><br/><br/></p><p></p><p> 密封的试卷是这样的 </p><p><br/><br/></p><p>好，工作开始，我最主要的工作就是计算作文分数。高考的作文评阅是这样的，两个不认识且不在一个阅卷区域的老师分别对同一篇作文打分，成绩写在两个表上，我负责把它的平均分跟算出来作为最终成绩。</p><p><br/></p><p>一般来讲，两个老师对同一篇作文所判分数相差不远，但是也有两个老师喜欢的风格不同，所给出的分数差距较大，怎么办？根据规定，两个老师对同一作文打分相差8分以上的，要进行仲裁重新核分：</p><p><br/></p><p></p><p>在沙龙版看见一片什么最牛的0分高考作文，那是真是假不一定，可能是某人的杜撰，但是我在核分中却真的发现了一篇另类的文章两个老师所给分数相差超过35分</p><p></p><p>今年的作文要求围绕汶川地震来展开写，但是这个学生除了开头的一段外，之后就开始天马行空的写自己的生活，完全与作文要求无关。 </p><p><br/><br/></p><p> 作者直接在第二段向阅卷老师发出挑战：我的字这么差你们认识吗？后来又谈到了他跟他女朋友。。 </p><p><br/></p><p> 但是好像俩人关系不大好，后面他有一句“她要是猪的话我早把她杀了180次了”这句话被老师用红笔圈住了，可惜我没拍下来。当然最后，这孩子知道结果如何，或许他成绩本来就不好根本没打算考上，在作文的末尾表达了他的心声。 </p><p></p><p> 最后仲裁老师给了他10分。。我祝福这个敢说真话的孩子。虽然你说的不是地方。。</p><p>主要工作就是这样。第一天要审核70本卷子，一本是三十个考生的，第二天增加到80本，第四天变成了90本。我终于体会到什么叫身心俱疲了。</p><p>工作场地 </p><p><br/></p><p>最后为我的工作写点感想。几天下来，这些第一批进入大学的90后孩子们，作文水平较之四年前的我们有了不小的进步。诗歌散文杂文等样样俱全，很多内容也写得灿烂生辉。但是另一方面，他们的语文基础水平，尤其是古汉语水平在倒退。整个古汉语部分的文言文翻译，很多学生就是胡乱翻译，其中一句“兄为君则君之”大多学生把第一个君都理解为君子，至于第二个名词作动词的君根本不知道是什么。就开始瞎写。另一部分古诗词名片默写，空白的人则是很多。</p><p><br/></p><p>我粗略算下，全部空白的学生起码有百分之二十之多。</p><p>还有一个问题引起了我的注意。默写中有一句出自《孟子 尽心下》的话，前半句是“入则无法家拂士”要求写出后半句。结果百分之九十的学生要么空下，要么就是瞎猜，我记得有个学生写了个“出则无儒家什么什么”的。。我说孩子，你对对联呢。。</p><p>为什么出现这情况？我回去想明白了，这句话是初三语文课本上《生于后患 死于安乐》中的，高考复习前基本没有老师会要求学生复习初中的句子但是偏偏考出来了。于是乎。。绝大多数人根本不知道这时什么。折射出我们教育体制的悲哀。什么叫有意义的文言文？学生记不住，没兴趣，文章再深刻再有道理，也毫无意义。</p><p>最后来个偷拍，坐在我身旁的美女学生。。嘿嘿嘿。。</p><p></p><p></p><br/><br/>今年是语文，而明年很可能跟随我导师去转战文科综合。如果是的话，那我就从核分者变成评分者了。到时候继续为大家献上工作心得，但是估计照片是拍不成了。。。<img src="images/post/smile/dvbbs/em05.gif" />
[此贴子已经被作者于2008-6-24 19:11:19编辑过] | 
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