论坛里的关于神九争论其实就说明了一个问题（标题已改）

风中凌乱的羊驼 发表于 2012-6-28 21:09

                               
登录/注册后可看大图

原来是老湿啊，怪不得，阁下的饭当然是D给的，不自洗怎么洗学生，不洗怎么有饭吃，理解理解。

我挣的工资是用人民币结算的，所以就是TG给的。吃TG的饭，虽然没什么可骄傲的，但也用不着惭愧。你吃的饭是谁给的？我上课教的是专业知识，有什么可洗的？你们家有人当老师么，难道你也叫他们老湿？

庄生梦 发表于 2012-6-28 22:11

                               
登录/注册后可看大图

　　没有理解错的话，你所说的讲政治、搞政治和我在课堂上讲的不是一回事，呵呵。政治这个词之下有许多内 ...

原来遇到专业人士了，说不过你，就不再献丑了！
你是教文科，我是教工科的，咱们的上课内容和方式不同。我教的课程课时根本不够，所以没有时间让学生们思考。思考是很重要的，只有会思考，才能有创新。但我不知道怎样引导学生去思考，因为我的老师也没有教给我。
说一下我自己的情况吧，我对本专业的基础理论和方法掌握的很扎实，也一直紧跟着国际研究动态，本方向的最新文献全都会看。但我感觉自己缺乏思考能力，所以做科研很吃力，总是跟在别人屁股后面跑，跳不出别人的逻辑框架。中国缺乏创新能力的根源肯定在教育，不知道你有什么好的建议，怎样才能从别人的文献中跳出来，在下诚心请教！

alemanni 发表于 2012-6-28 22:22

                               
登录/注册后可看大图

教书匠也有不同的境界啊。

教书就是教给学生思考的方法，所谓“师傅领进门修行靠自身”。

你说的这些我也知道，但怎样做呢？
我现在就是匠，如何能成为师呢？
我是教工科的，我也不知道何谓思考。
我说的思考就是创新，至于思考人生，那是文科老师的工作。
如果你有好的经验，还望不吝赐教，在下感激不尽！
如果只是建议，那就算了，名人名言有的是，谁知道如何实现？

不赞同西方式的民主没关系，支持TG也能理解，可是说自己的饭是TG给的，估计TG的核心党员听了这话都得笑死。

Sea 发表于 2012-6-29 08:20

                               
登录/注册后可看大图

我挣的工资是用人民币结算的，所以就是TG给的。吃TG的饭，虽然没什么可骄傲的，但也用不着惭愧。你吃的饭 ...

对阁下这种洗的一干二净的人来说，似乎连私有制是什么都不能理解。

哦，对了，教阁下一点初高中的政治经济学——劳动价值论，这可是贵D的理论，仔细听哦：

劳动价值论是认为价值是一种凝结在商品中的无差别的人类劳动，即抽象劳动所创造的理论。劳动价值论把价值定义为一种人类劳动，因此在劳动价值论的价值定义范围内“不能说劳动能创造价值”，《资本论》也没有“劳动创造价值”的语句，只提到具体的人或者劳动者能创造价值。

阁下的晚餐是劳动得来的，啊，对不起，是贵D赐予的，因为是贵D根据阁下的劳动用人民币结算的，所以是贵D赐予的。阁下去餐厅吃饭也可以颐指气使的对服务员呼来喝去，因为餐厅服务员的工资是不是他们自己的劳动挣来的，而是阁下用人民币去结算的的。我可没说阁下挣这个钱有什么丢脸的，只不过阁下挣的也太糊里糊涂了，啊，对不起，又忘了，阁下不是在挣钱，是我D结算给您的，您没有挣钱，饭是贵D赐予的。

什么样的老师教出来什么样的学生，一个教育工作者连老师对学生的全面影响这点都不明白？少用老师的身份来压人，做出一副天生高贵的样子来，有个屁的高贵啊？阁下是不是当灵魂的工程师当惯了，对这个“高贵”的身份已经感觉理所当然了？稍有遇到对你们不屑的就勃然大怒，老子可是工程师啊，可是春蚕啊，可是蜡烛啊，胆敢对老子不敬！！！

我家里确实有人当老师，不过我不会叫他们老湿，因为他们不是，而阁下却是。

风中凌乱的羊驼 发表于 2012-6-29 16:06

                               
登录/注册后可看大图

对阁下这种洗的一干二净的人来说，似乎连私有制是什么都不能理解。

哦，对了，教阁下一点初高中的政 ...

      我不是党员，我也没学过TG的理论。教育工作者也有分工，大部分理工科教师都拒绝承担灵魂工程师、春蚕、蜡烛这些社会标签。师生关系不是老板与下属；也不是一日为师、终身为父；更不是无偿奉献。我不会用老师的身份压人，我们不享受这份权利和荣誉，因为我们不承担额外的责任。我们不是灵魂工程师，我们的责任是培养工程师，工程师的灵魂由文科老师去影响和改造。
    我说过我上课是从不讲政治，我根本不去尝试影响学生的灵魂。但我努力影响学生思考问题的方式，也就是方法论。这里所说的问题是指学术问题，而不是社会问题。经过和那位法律老师的交流，我开始反思自己的教学方式，我对学生方法论上的影响可能是负面的。我正在向他请教怎样才能培养出创新能力，我自己就没有创新能力，我的老师没有对我进行这方面的培养，他们自己也缺乏创新能力。你如果有这方面的经验，还望不吝赐教！
    你说的那些中学政治经济学，我现在也没全看明白，当时就更没好好学了。但我觉得劳动价值跟工资是两回事，工资是劳动的价格，是供求关系决定的，不知道对不对？我的晚餐是用劳动换来的，但我是为国家劳动，国家支付我报酬，TG现在是执政党，制定并执行财政预算，所以我认为我吃的就是TG的饭，当然准确的说是执政党的饭。以后你们要是推翻了TG，那就吃你们的饭。餐厅服务员的工资不是我给的，我付钱给餐厅，餐厅再分配给服务员，他们的饭是餐厅给的，换句话说就是老板给的。不知道这么说对不对？
    既然你非要叫我老湿，叫就叫吧^_^
      乍一听挺不习惯，多听几次也就罢了，学生们也背地里给老师起外号，总不能为这事生气吧。